7. Objetivo general

Qué pide la universidad

• Uno solo, coherente con el problema (inst. 7).

Qué ajustar según la revisión de tu asesor

• «Analyze how … influences» es lenguaje causal. Propuesta para discutir: «To describe how learner autonomy manifests when ninth-grade students practise planning, monitoring and self-evaluation in regular EFL lessons».
• El título de la sección 1 puede salir de este objetivo sin el verbo.

Tu texto · propuesta original (30 ago 2026)

To analyze how the implementation of planning, monitoring, and self-evaluation as metacognitive strategies during regular EFL lessons influences learner autonomy among ninth-grade students at La Esperanza Rural School.

Tu versión en construcción

Escribe aquí debajo, con tus palabras. Lo que escribas fuera de los recuadros cuenta como tu voz en el panel de tu tesis. Abajo, en el sitio, aparecen tus reflexiones de voz y escritas de las lecturas que alimentan esta sección.